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近年來,青少年身體素質一直備受社會關註。新冠肺炎疫情發生以來,很多自我鍛煉意識不強的青少年更加讓人擔心。全國政協委員李有毅建議,推動“家-校-社”協同聯動,打造以家庭體育為基礎、學校體育為中心、社區體育為延伸和補充的立體發展模式,促進家庭、學校、社區的資源共享和優勢互補,推進體育治理體系和治理能力現代化,具有現實意義。

全國政協委員:“家校社”聯動發展青少年體育

(資料圖)
具體而言,李有毅提出建立包括課程體系、實施方式和評價機制在內的“家-校-社”協同聯動的青少年體育發展模式。在家庭方面,可設置適合全家參與的體育親子活動;在學校層面,可摒棄無运動量、無戰術、無比赛的“三無”課程形態,增加體育遊戲和體育競技;在社區層面,可設置以混齡為特色的體育健身和比赛活動,依托區域特色和功能,發展一批適合學生參與的具有文化性、趣味性、群眾性的傳統體育項目。

有了模式設計後,各項措施如何制定成為關鍵。李有毅建議,制定中華傳統體育文化傳承計劃,加強優秀民族體育、民間體育和民俗體育的保護、推廣和創新,推動傳統體育類非物質文化遺產進校園、進社區;制定青少年體質健康幹預計劃,建立常態化的學生體質健康監測制度和公告制度,從科學运動角度進行幹預;制定體育健身和活動促進計劃,普及科學健身知識和方法,將提高身體素養和養成健康生活方式作為體育教育的重要內容;制定體育競技計劃,建立體育競赛活動體系和激勵辦法,完善體育运動水平等級標準和評定體系;制定公益體育計劃,培育和發展體育公益、慈善和誌願服務文化,發揮體育組織的示範作用,開展誌願服務長效機制,鼓勵青少年積極參與品牌公益項目,承擔社會責任。

李有毅說,實現“家-校-社”協同聯動,還要進一步拓展體育資源。比如,引進體育專業人才資源,建立校內外結合的體育隊伍;開發體育場館設施資源,滿足學生健身、运動和競技的需要;利用體育信息資源,提高體育教科研水平;整合體育科技成果和文化產品資源,為學生提供具有中國特色、時代特征、體育內涵的科技文化產品;發展體育旅遊資源,讓學生在自然資源和人文資源中感受體育魅力,提高體育素養。

此外,李有毅建議,要加強政策支持,完善社會化、網絡化的青少年體育冬夏令營體系,豐富體育赛事活動;完善公共財政體育投入機制,統籌考慮健身場地設施和體育用地需求,制定完善社會力量參與體育場地設施建設及运營管理的扶持政策;支持社區發展體育組織,建立體育指導員協會和單項體育協會,拓展社區的體育服務功能,推進協會依法依規獨立运行和開展體育活動。

轉載自 青少年體育發展
文章来源:上海市青少年體育 微信公眾號
原文地址:https://big5.ps-boat.com/news-1092-1.html    轉載請註明出處【培生船艇
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